Положение о рабочей программе

 III. Структура рабочей учебной программы

 

Рабочая учебная программа имеет следующую структуру:

  • титульный лист;
  • пояснительная записка к каждому разделу программы;
  • календарно-тематическое планирование;
  • основные требования к уровню подготовки воспитанников;
  • способы проверки достижения воспитанников.
  • список используемой литературы.

 

IV. Порядок разработки рабочей учебной программы

 

4.1. В титульном листе Рабочей учебной  программы указывается:

- наименование дошкольного образовательного учреждения;

- наименование «Рабочая учебная  программа по реализации основной общеобразовательной программы МБДОУ ДСКВ № 66 «Забавушка» группы компенсирующей направленности (возраст)

- фамилия, имя, отчество педагога, составителя Рабочей учебной  программы;

- год составления рабочей учебной программы;

- грифы рассмотрения, согласования и утверждения рабочей учебной программы.

4.2. Во введении указываются:

- краткая характеристика возрастного периода дошкольного детства, актуальность для составления данной рабочей программы, обоснование для введения обновлений, дополнений;

- цели и задачи, решаемые при реализации рабочей учебной программы с учетом задач программы «Истоки», особенностей региона, образовательного учреждения;

- сведения о программе и нормативных документах, на основе которых разработана рабочая учебная программа с указанием наименования, автора и года издания;

- перечень разделов, включенных в рабочую учебную программу.

4.3. В пояснительной записке к каждому разделу программы указываются:

Цели и задачи изучения программы в данной группе (выделить основные задачи по разделу);

Количество занятий общее, количество занятий в неделю, длительность занятий.

4.4. Календарно-тематическое планирование.

  Педагоги самостоятельно:

-        раскрывают содержание разделов, тем, обозначенных в образовательных стандартах,   опираясь на учебные пособия;

-        определяют содержание рабочей учебной  программы с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы, что отражено в календарно-тематическом планировании (учебном плане);

- определяют последовательность изучения учебного материала.

-по каждой учебной теме (разделу) указываются: наименование темы (раздела);

-  задачи программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой по данному разделу; содержание.

  Показывается распределение учебных часов (занятий) по разделам и темам дис­циплины: наименование разделов и тем, количество часов (заня­тий) на каждую.

    По желанию педагогов тематический план может быть заменен на перспективно-календарный (календарно-тематический) с распределением тем на каждое занятие, а также указаны предварительная и последующая работа по данной теме, формы проведения занятий (практические работы, итоговые занятия), рас­пределение всех компонентов в содержании одного занятия (перс­пективное планирование с раскрытием содержания).

       4.5. Основные требования к уровню подготовки воспитанников.

1.      Обобщенные требования по данному разделу программы к зна­ниям, умениям и навыкам воспитанников по параметрам (пример­ные).

2.       Должны знать.

3.       Должны иметь представление.

4.       Должны уметь.

5.      Кроме того, данные параметры должны быть дифференцирова­ны по принадлежностям к базовой программе и сопутствующим компонентам.

4.6. Способы проверки знаний, умений и навыков.

1. График проверки (месяц и название, диагностика, педагоги­ческий анализ, срез).

2.  Тестовый материал, критерии, шкала уровней могут быть представлены по желанию или являться приложением к рабочей программе.

            4.7. Список используемой литературы.

     В данном разделе программы указывается использованная и ре­комендуемая литература. Ее можно классифицировать по категори­ям: для педагога (методическая литература, художественная, позна­вательная); для воспитанников - учебная (рабочие тетради, альбо­мы), художественная, познавательная (вспомогательная).

     Необходимо включать в перечень нормативную, учебную, науч­ную, справочную литературу, каталоги, статьи журналов, газет (об­новленные издания).

Структура рабочей учебной программы может варьироваться в зависимости от ее образовательного направления, возможности разра­ботчика и других аспектов.

       Приложением к рабочей программе является: конспекты занятий, экскурсий, сценарии, тексты и т.д.  

               V. Порядок утверждения рабочей учебной программы

5.1.           Педагог представляет рабочую учебную программу на экспертизу методической службы ДОУ на предмет соответствия требованиям.

5.2.           Прошедшую экспертизу рабочую учебную программу педагог представляет на педагогическом совете.

5.3.           В протоколе заседания педагогического совета указывается факт соответствия рабочей программы установленным требованиям.

5.4.           Руководитель образовательного учреждения приказом по основной деятельности утверждает рабочую учебную программу.                                                                   

5.5.           Образовательное учреждение самостоятельно устанавливает сроки, на которые разрабатываются рабочие учебные  программы.

5.4.  Образовательное учреждение может вносить изменения и дополнения в рабочие учебные программы, рассмотрев их на заседании педагогического совета, утвердив их приказом образовательного учреждения.

VI.   Компетенция и ответственность педагога

6.1. К компетенции педагога относится:

- разработка рабочих  учебных программ;

-использование и совершенствование  методик  образовательной деятельности     и образовательных технологий;

-  организация своей деятельности в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, иными локальными актами и Уставом ДОУ;

-  отчетность об усвоении воспитанниками содержания программы в соответствии с учебным планом и сеткой занятий.

6.2. Педагог несет ответственность за:

-  невыполнение функций, отнесенных к его компетенции;

-  реализацию не в полном объеме задач рабочей учебной программы в соответствии с учебным планом и расписанием занятий на текущий год;

-     качество    знаний,    умений    и    деятельности    воспитанников    по    разделам образовательной программы

- нарушение прав и свобод воспитанников.

                                  VII.   Контроль за реализацией рабочих учебных программ

7.1.  Контроль за реализацией рабочих учебных программ  осуществляется в соответствии с планом внутрисадового контроля.